ÉTICA

APUNTES

1. De la moral a la ética 1.1 Moral y Ética 1.1.1 Descripción etimológica y nominal de la moral y la ética 1.1.2 Doctrinas filosóficas que las sustentan 1.1.3 La ética como ciencia normativa 1.1.4 La moral como fundamento de la ética 1.1.5 Contextualización de la libertad 1.1.6 Virtudes y vicios 1.2 Normatividad moral y ética 1.2.1 Las normas y su clasificación 1.2.2 Aplicación y cumplimiento de la ley 1.2.3 Persona Ética 1.2.4 Vigencia de la ética. Conceptos: Ética, moral, doctrina, filosofía, sustento, ciencia, norma, libertad, virtud, vicio, ley, persona ética, humano, dios, diablo, mito, creencia, fe, costumbre, derecho, obligación, responsabilidad, desarrollo, vida.

2.  La moral y sus dilemas 2.1 Los dilemas 2.1.1 Tipos de dilemas: hipotéticos y reales 2.1.2 Sentimientos sociales y morales 2.1.3 El acto moral, los actos humanos y del hombre 2.1.4 Inmoral y amoral 2.1.5 Autonomía y heteronomía moral 2.2 El valor de la autoridad

NOTA, LEELA ES IMPORTANTE: En los apuntes hay algunos que coinciden con tareas, sólo remarca que son también tareas para que no trabajes doble.

TAREAS:

1.       3 Definiciones de ética de diferente fuente y 3 definiciones de moral de diferente fuente.

2.       Cuáles son las semejanzas y diferencias entre moral y ética.

3.       Ejemplos del ser como persona, equipo, estudiante, sociedad, mexicano, mundial y universal.

4.       Doctrinas que sustenta a la ética: Eudemonista, hedonista, utilitarista, formalista, axiológica, pragmática, existencialista, neopositivista, marxista, y psicología.

5.       La relación de la ética con otras ciencias (mínimo 5)

6.       Reflexión, análisis, opiniones o comentarios desde el punto de vista ético del lamentable acontecimiento de Pemex.

7.       Diferencias entre los lamentables casos de Pemex y del incendio de la discoteca de Brasil, cuáles son los problemas éticos y morales que identificas en estos acontecimientos; menciona algunos ejemplos de sucesos o hechos que veas en estos acontecimientos que se relacionen con algunas doctrinas que sustentan a la ética.

8.       Análisis con teorías o conceptos de ética de los siguientes hechos: 14 de febrero. Miércoles de ceniza y renuncia del papa.

9.       Qué son las virtudes y los vicios.

10.   Qué son las normas y menciona una clasificación de las mismas.

11.   En qué consiste la aplicación y cumplimiento de la ley.

12.   Cuáles son las características de una persona ética.

13.   Tiene vigencia la ética, si o no y por qué.

14.    Reportes de lectura de las 7 lecturas de proceso.

15.   Análisis de la conferencia del bando municipal.

16.   Borrador de análisis FODA de mi persona.

17.   Análisis de la detención de Elba Esther Gordillo.

18.   Qué es un Dilema, tipos de, Actos morales, del hombre, del humano.

19.   Qué son los sentimientos sociales y morales, y menciona 5 ejemplos de cada uno.

20.   Qué es la heteronomía y la autonomía; y menciona ejemplos de cada una en la vida.

21.   Qué es lo inmoral y lo amoral, y menciona ejemplos de cada uno.

22.   Análisis FODA personal completo.

23.    Menciona 5 ejemplos de actos del hombre, del humano y morales.

ECONOMÍA

ECONOMÍA, ABRIL 2013

APUNTES:

1. Introducción a la economía 1.1 Orígenes de la economía 1.1.1 Principales Formaciones Económicas 1.1.2 Influencias de las teorías económicas en el sistema económico actual. 1.2 Teoría Económica 1.2.1 ¿Cómo se llega al beneficio económico? 1.2.2 Comportamiento del mercado en la economía actual. Economía. Conceptos: Comunidad Primitiva; Modo Asiático de Producción; Esclavismo; Feudalismo; Capitalismo; Socialismo; Oferta; Precio; Demanda; Factores Productivos; Agentes Económicos. Capital. Beneficio Económico; Agente Económico. Circuito Económico, sector económico, sector económico primario, sector económico secundario, sector económico terciario.

2. Microeconomía. 2.1 Empresa. 2.1.1 ¿Cómo surge una empresa en México? 2.1.2 La empresa mexicana ante el mundo globalizado. 2.1.3 Contabilidad en la empresa. 2.2 Finanzas de la Empresa 2.2.1 Inversión y financiamiento ¿La mejor opción para crecer? 2.2.2 Instrumento de inversión 2.2.3 Impuestos, estímulos fiscales y subsidios: ¿ayudan o perjudican?

NOTA, LEELA ES IMPORTANTE: Hay algunos temas de apuntes que coinciden con las tareas y trabajos, solo remarca que son también tareas, para que no trabajes doble.

TAREAS Y TRABAJOS DE ECONOMÍA

1.       Definiciones de Economía, economía como ciencia, problema económico y principales problemas económicos.

2.       Principio de escasez.

3.       Cuadro de doctrinas económicas (Mercantilistas, fisiócratas, clásicos y Marxistas).

4.       Conceptos de microeconomía, macroeconomía, circuito económico, gráfica y explicación del papel o función de cada uno de sus elementos.

5.       10 Ejemplos de impuestos directos e indirectos.

6.       Qué instituciones controlan el circuito económico y cómo lo hace cada una.

7.       Investigar el origen, inversión, características, gastos e ingresos, de un negocio o empresa local.

8.       Impacto o influencia en la economía de la elección del nuevo papa, la muerte de Hugo Chávez, del encarcelamiento de Elba Esther Gordillo y de la Reforma de Telecomunicaciones.

ANTROPOLOGÍA

MATERIA: ANTROPOLOGÍA, ABRIL 2013

APUNTES:

1. Introducción a la Antropología 1.1 La ciencia antropológica 1.1.1 Contexto histórico (precursores) 1.1.2 División, Campos de la antropología y su relación con otras ciencias 1.2 Conceptos clave para el estudio de la antropología 1.2.1 Hombre, familia, sociedad, cultura, aculturación, endoculturación, transculturación, subcultura, contracultura, raza, evolución y civilización 1.2.2 Métodos y técnicas de la antropología 1.2.3 Trabajo de campo 1.3 Escuelas antropológicas 1.3.1 Escuelas del siglo XIX: Evolucionismo 1.3.2 Escuelas del S. XX: Difusionista (Escuela histórico cultural y Escuela Americana). Difusión cultural. Cultura y personalidad. Funcionalista. Estructural funcionalista. Escuela Francesa. Estructuralismo. Dinamismo. Neoevolucionismo. Ecología cultural. Materialismo cultural 1.3.3 Escuelas del s. XXI: Antropología Simbólica. Antropología Posmoderna.

Conceptos: Ciencia, contexto, historia, método, técnica, símbolo, personalidad, ser, función, escuela, ecología, materialismo, postmoderno, moderno, contemporáneo, etnología, etnohistoria, idiosincrasia, ideología, mito, globalización.

2. Estudios de la Antropología Social 2.1 El hombre como ser social, generador de cultura 2.1.1 Grupos sociales 2.1.1.1 Migración: Inmigración, emigración 2.1.2 Antropología Rural 2.1.3 Antropología urbana 2.1.4 Antropología Industrial, 2.1.5 La Sociedad del Riesgo

NOTA LEELA ES IMPORTANTE: A continuación se presenta la lista de tareas, hay algunas que coinciden, para que no trabajes doble, solamente remarcalas que estos apuntes son también tareas, para que no los hagas doble.

TAREAS:

1.       Qué se conmemora el día de la Constitución, 5 de febrero, su significado, su importancia.

2.       Qué es un homínido.

3.       Qué significa el carácter holístico, y cómo se aplica o se da en la antropología.

4.       La explosión en Pemex, causas, consecuencias, opiniones y comentarios tuyos.

5.       Cuáles son los campos o divisiones de la antropología, cómo se relaciona la antropología con otras ciencias.

6.       Los conceptos claves para el estudio de la antropología (consulta tu temario 1.2.1)

7.       Escuelas antropológicas, de cada una sus representantes, obras principales, y sus ideas o tesis principales.

8.       Los métodos y técnicas de la antropología.

9.       Análisis con conceptos y teorías de antropología del Miércoles de ceniza, y el día de San Valentín.

10.   Investigar las características de las familias de hace 20 años atrás, sus costumbres y tradiciones, sus formas de vestir, economía, educación, etc.

11.   Investigar para los del municipio de Malinalco, la historia y significado del “Señor de Chalma, para los del Municipio de Tenancingo el origen y significado de “la feria del jarro”.

12.   Traer cinco ejemplos de Aculturación, endoculturación, transculturación, de subcultura y contracultura.

13.   Interpretar (causas, desarrollo, consecuencias, alternativas para disminuir (las negativas y/o promover (las positivas) algunas actitudes juveniles.

14.   Reporte de las 7 lecturas de proceso.

15.   Comentarios, opiniones y reflexión del caso Elba Esther Gordillo.

16.   Identificar y mencionar el significado de al menos 5 símbolos de tu entorno.

17.   Explicar qué es migración, inmigración, emigración, antropología urbana, antropología rural, antropología industrial y la sociedad del riesgo.

18.   Qué el cuerpo, espíritu y alma.

19.   Qué es el matrimonio, tipos de, sus características actuales en tu localidad.

20.   ¿Mi vida sería la misma si no existieran las relaciones de parentesco?

21.   Reflexión, comentarios o análisis de la entrevista a Facundo Cabral.

22.   Reflexión, análisis y/o comentarios de la conferencia de Diego Rey.

RÚBRICA PARA EVALUAR MONOGRAFÍA

Rúbrica para evaluar Monografía Nombre de la Monografía: Realizadores del trabajo: Evaluadores:

Elaboró: Profesor Edilberto Mendoza Simeón, Docente de la materia de Sociología en EPOS 152 y 245.

CATEGORÍA	100	75	50	25	Autoeva- luación	Coeva- luación	Evaluac. Docente
Contenido	Contiene completos cada uno de los siguientes elementos: portada, índice, introducción con justificación, objetivos, método y técnicas de investigación. Desarrolló cada uno de los aspectos (historia, sociocultural, económico, político, principales problemas y alternativas de solución). Contiene Conclusiones, fuentes de información (bibliografía y cibergrafía) y anexos (Croquis, imágenes, estadísticas, entre otros).	Tiene portada, índice, introducción con justificación, objetivos, método y técnicas de investigación. Desarrollo con cada uno de los aspectos (historia, sociocultural, económico, político, principales problemas y alternativas de solución). Conclusiones, fuentes de información (bibliografía y cibergrafía) y anexos (Croquis, imágenes, estadísticas, entre otros). Tiene todos los aspectos pero algunos están incompletos.	Le faltó aproximadamente 60% de los aspectos siguientes: portada, índice, introducción con justificación, objetivos, método y técnicas de investigación. Desarrollo con cada uno de los aspectos (historia, sociocultural, económico, político, principales problemas y alternativas de solución). Conclusiones, fuentes de información (bibliografía y cibergrafía) y anexos (Croquis, imágenes, estadísticas, entre otros).	Está incompleto o sólo contiene el 50% o menos de lo siguiente: portada, índice, introducción con justificación, objetivos, método y técnicas de investigación. Desarrollo con cada uno de los aspectos (historia, sociocultural, económico, político, principales problemas y alternativas de solución). Conclusiones, fuentes de información (bibliografía y cibergrafía) y anexos (Croquis, imágenes, estadísticas, entre otros).
La Información, uso de conceptos y teorías de la materia de Sociología y otras.	La información está clara, relacionada y argumentada con teoría conceptos de sociología y otras materias de bachillerato, contiene puntos de vista y opiniones propias, y con ejemplos. Lo anterior se aprecia en cada uno de los aspectos del contenido del trabajo.	La información en general es clara, relacionada y argumentada con teoría conceptos de sociología y otras materias de bachillerato, contiene puntos de vista y opiniones propias, y con ejemplos. Lo anterior se aprecia en más del 70% de los aspectos del contenido del trabajo.	La información en general es clara, relacionada y argumentada con teoría conceptos de sociología y otras materias de bachillerato, contiene puntos de vista y opiniones propias, y con ejemplos. Lo anterior se aprecia entre el 50% y 70% de los aspectos del contenido del trabajo.	La información en general es clara, relacionada y argumentada con teoría conceptos de sociología y otras materias de bachillerato, contiene puntos de vista y opiniones propias, y con ejemplos. Lo anterior se aprecia en menos del 50% de los aspectos del contenido del trabajo.
Organización	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.	La información está organizada con párrafos bien redactados.	La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.	La información proporcionada no parece estar organizada.
Fuentes de Información	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado. Se notan en el contenido del trabajo y en bibliografía del mismo.	Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado. Algunas no aparecen en la bibliografía	Usa mínimas fuentes de información, y las utilizan sólo al final del trabajo y las citan poco o nada en el contenido del trabajo.	No menciona las fuentes de información, ni el contenido ni al final del trabajo.
Tiempo de entrega	Entregó el día y la hora estipulada.	Entregó el día pero no a la hora estipulada.	Entregó uno o dos días tarde.	Entregó tres o más días tarde.
Originalidad	Completamente original.	Un porciento menor de un 15% plagiado de alguna fuente.	De un 16 % a un 39% plagiado.	Un 60%  o más del documento plagiado.

Fecha de creación: Nov. 27, 2012

Los siguientes datos los realizará el docente:

Autoevaluación	Coevaluación	Evaluación Docente	TOTAL

PUNTAJE FINAL      _______________

CALIFICAC. FINAL DEL  TRABAJO_______________

"Abrir los ojos al mundo, escuhar, caminar hacia la luz, obtenerla y ayudar a los demás a encontrarla"

Enlaces de noticias, información interesante y más:

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EL TRABAJO DE MONOGRAFÍA Y MÁS

RÚBRICAS PARA EVALUAR EL TRABAJO

 Rúbrica para evaluar la Presentación del Proyecto

Indicadores	Nivel de logro o desempeño
	Excelente 4	Bueno 3	Satisfactorio 2	Deficiente 1
Puntualidad.	Se entrega en tiempo y forma.	Se ajusta a formas y se entrega con un día de retraso.	No se ajusta las formas, se entrega con dos días de retraso.	No se ajusta las formas, se entrega con tres días de retraso.
Objetivos y justificación	Contiene  4 objetivos generales y 4 específicos, y su justificación, en los que hace referencia a identidad, sentido de pertenencia, valoración de la cultura de los pueblos.	Contiene 2 objetivos generales pero 2 específicos, y justificación, en los que cuando menos hacer referencia a la identidad y cultura de los pueblos.	Contiene 2 objetivos generales y 1 específico. Hace sólo referencia a la identidad.	No contiene  objetivos generales ni específicos, ni menciona la justificación. Y en ningún momento menciona la identidad ni cultura.
Métodos y Técnicas	Menciona Métodos y técnicas que se usarán en la realización de la investigación.	Menciona el método pero no las técnicas de investigación.	Menciona técnicas de investigación pero no el método (s)	No menciona métodos ni técnicas de investigación.
Croquis de la comunidad.	Contiene el croquis de la localidad delimitado, claro, se ubican en el instituciones y puntos importantes de la localidad; así como los puntos de acceso a la localidad.	Contiene el croquis de la localidad delimitado, claro, se ubican algunas instituciones importantes de la localidad; así como los puntos de acceso a la localidad.	Contiene el croquis de la localidad delimitado vagamente, no es claro, se ubica una o dos instituciones importantes de la localidad; y se ubica un acceso a la localidad.	Contiene el croquis de la localidad sin delimitar, no es claro, no se ubican en el instituciones y puntos importantes de la localidad; ni los puntos de acceso a la localidad.
Puntaje	40	30	20	10

RÚBRICA PARA EVALUAR AVANCE DE LA PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO: Antecedentes Históricos

Indicadores	Nivel de logro o desempeño
	Excelente 4	Bueno 3	Satisfactorio 2	Deficiente 1
Puntualidad y presentación.	Se entrega en tiempo y forma.	Se ajusta a formas y se entrega con un día de retraso.	No se ajusta las formas, se entrega con dos días de retraso.	No se ajusta las formas, se entrega con tres días de retraso.
Sucesos históricos relevantes.	Hace mención de 5 o más sucesos (sociales, económicos, políticos o culturales) relevantes en la historia de la comunidad; menciona 4 o más de los principales cambios en la población antes los años ochentas; menciona 4 o más costumbres o tradiciones históricas que identifican a la comunidad.	Hace mención de 3 sucesos (sociales, económicos, políticos o culturales) relevantes en la historia de la comunidad; menciona 3 de los principales cambios en la población antes los años ochentas; menciona 3 de las costumbres o tradiciones históricas que identifican a la comunidad.	Hace mención de 2 sucesos (sociales, económicos, políticos o culturales) relevantes en la historia de la comunidad; menciona 2 cambios relevantes en la población antes los años ochentas; menciona 2 costumbres o tradiciones históricas que identifican a la comunidad.	Hace mención de 1 suceso (social, económico, político o cultural) relevante en la historia de la comunidad; menciona un cambio en la población antes los años ochentas; menciona una costumbre o tradición histórica que identifica a la comunidad.
Recurrencia a teorías y conceptos de los contenidos abordados en sus materias	En su trabajo utiliza dos teorías, conceptos y herramientas para estudiar los sucesos históricos, de manera puntual y precisa	En su trabajo utiliza una teoría, algunos conceptos y herramientas para estudiar los sucesos históricos, de una manera adecuada.	En su trabajo hace una relación confusa de teoría y conceptos y su investigación, y de manera poco congruente.	En su trabajo no hace referencia a ninguna teoría, ni conceptos al estudiar los sucesos históricos.
Fuentes de información.	Las fuentes de información son variadas y múltiples. La información recopilada tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son confiables (aceptadas dentro de la especialidad) y contribuyen al desarrollo del tema.	Las fuentes de información son variadas y múltiples. La información recopilada es actualizada pero incluye algunos datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables y contribuyen al desarrollo del tema.	Las fuentes de información son limitadas o poco variadas. La información recopilada tiene relación con el tema pero algunas no están al día o no son relevantes. Algunas fuentes no son confiables por lo que no contribuyen al desarrollo del tema.	Las fuentes de información son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, éstas no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.
Puntaje	40	30	20	10

RÚBRICA PARA EVALUAR: El trabajo de equipo[1]

Indicadores	Excelente 4	Bueno 3	Satisfactorio 2	Deficiente 1
Asistencia	Asistió al 100% de  las reuniones y actividades programadas por el equipo.	Asistió de un 99% a un 80% de las reuniones o actividades programadas por el equipo.	Asistió de un al 79% a un 60% de las reuniones o actividades programadas por el equipo.	Asistió al 59% o menos de las reuniones o actividades programadas por el equipo.
Puntualidad	Llegó a tiempo al 100% de todas las reuniones y actividades programadas por el equipo.	Llegó a tiempo de un 99 a 80% de las reuniones y actividades programadas por el equipo.	Llegó a tiempo de un 79 a 60% de las reuniones y actividades programadas por el equipo.	Llegó a tiempo a un  59% o menos de las reuniones y actividades programadas por el equipo.
Trabajo asignado	Siempre entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento.	Entregó todos los trabajos, aunque algunos tarde y requirió seguimiento	Entregó algunos trabajos y requirió seguimiento.	Entregó muy pocos trabajos o ninguno y requirió mucho seguimiento.
Calidad del trabajo	Las fuentes de información que utilizó fueron variadas y múltiples. La información que recopiló tenía relación con el tema, era relevante y actualizada. Las fuentes eran confiables (aceptadas dentro de la especialidad) y contribuyeron al desarrollo del tema.	Las fuentes de información eran variadas y múltiples. La información que recopiló era actualizada pero incluyó algunos datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes eran confiables y contribuyeron al desarrollo del tema.	Las fuentes de información eran limitadas o poco variadas. La información recopilada tenía relación con el tema pero algunas no estaban al día o no eran relevantes. Algunas fuentes no eran confiables por lo que no contribuyeron al desarrollo del tema.	Las fuentes de información eran muy pocas o ninguna. Si utilizó fuentes, éstas no eran confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.
Contribución	Siempre aportó al logro de los objetivos. Buscó y sugirió soluciones a los problemas	Casi siempre aportó al logro de los objetivos, Casi siempre buscó y sugirió soluciones a los problemas	Pocas veces aportó al logro de los objetivos. Pocas veces buscó y sugirió soluciones a los problemas	No aportó al logro de los objetivos. Muy pocas veces o ninguna buscó y sugirió soluciones a los problemas
Integración al grupo	Siempre trabajó para lograr las metas, cumplió con las normas y se adaptó a los cambios del equipo.	Casi siempre trabajó para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo.	Pocas veces trabajó para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo, y  necesitó ser alentado.	Nunca trabajó para lograr las metas, muy pocas veces o nunca cumplió con las normas y  se adaptó a los cambios del equipo.

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[1] Rúbrica elaborada con base en la propuesta: Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo, obtenida de la siguiente dirección http://cetemhost.uprag.edu/prof/avaluo/Rubricas.htm